网站首页学校介绍新闻动态教学教研教师空间学生园地招生升学联系我们
您的当前位置:洪江市黔阳二中校园网 >> 教学教研 >> 创新教育时代语文教育的四个转变



创新教育时代语文教育的四个转变


来源:洪江市黔阳二中语文教研组  作者:毛艳 时间:2012-05-06

 

    

   

一、变"灌输"为"疏导"


   我们应提倡启发式教学、民主讨论式教学、以自学为主式教学等。有一位青年教师讲授《项链》一课,备课时没有参阅任何教学参考书,而是充满自信地通过自己的知识积累和对小说的洞察力,以研讨造成女主人公悲剧的根本原因为切入点,从一个崭新的角度分析、点拨、启发学生进行发散性思维,课堂气氛相当活跃,给听课师生耳目一新的感觉。
   语文教师不仅自身要具有创造力,不墨守成规,还要能够树立新的学生观,把全体学生都看成学习的主人,创设师生平等、生生平等的教学氛围。要在教学过程中随时点拨学生,发现、鼓励学生的创造力,应该让学生明白"人人都是创造之人",要让学生认识自身的危机感和使命感。要尊重学生个性,爱护学生的自尊心和自信心,鼓励学生超越老师,具有能激发学生创造渴望的教学艺术。

  二、变"全讲"为"选讲"

  2000年秋季使用的新教材阅读量大大增加。如何在有限的课时内完成教学计划,教给学生学以致用的知识呢?我以为要改变固有的教学模式,教学内容要有选择地讲,只讲最需要讲的内容。有几个要点的课文,要慎重进行选择,挑选其中一个关键要点,从课文分析、板书设计、多媒体演示、知识迁移训练到作业都紧紧围绕这个要点进行。有位教师讲授《为了忘却的记念》一文,只选择了"通过对文章议论、抒情语言的咀嚼鉴赏,深入体会其含义,准确把握作者的思想感情"这一要点,课堂教学的各个环节都紧紧围绕这一要点。教学过程中,教师采用多种教学手段,对学生进行听说等多方面训练,学生积极主动地学习,培养了理解、鉴赏、审美能力,促成了知识向能力的转化。至于另外的要点,则让学生通过自己的理解分析解决。学生通过自己的探究性学习,就会发现语文本身的魅力,增添对语文的兴趣,迸射出创造火花。

  三、变"一成不变"为"不拘一格"


   在教法上要避免千篇一律,课型呆板、单一,要保持新鲜感和吸引力,这需要教师用"心"钻研教材,力争让每一节课都"出彩"。要注意提高精讲效果,要求学生多问"为什么",不仅求知其然,而且求知其所以然,使学生在掌握语文知识的同时,探究并掌握创造性的思维的方法。还是前面讲授《项链》的那位教师,为了让学生真正理解女主人公悲剧的根本原因,他通过自己的探究,提出这样一个问题:玛蒂尔德把自己痛苦的原因归结为生活的一次偶然--丢项链,对不对?然后,在课堂上围绕"是否痛苦"做了种种可能的假设:假设她没丢项链痛苦吗?假设她丢了项链又找到项链痛苦吗?假设佛来思节夫人十年后将项链还给她痛苦吗?......他一口气设计了八个假设,给学生充分想像的机会和空间,假设的结论是无论怎样她都是痛苦的,自然引出女主人公悲剧的主要原因是她追求的资本、手段及追求的目标都是错误的,这在今天都有极深刻的现实意义。这些层层连环式的问题,增添了学习兴趣,开阔了思路,拓展了学生的视野和认知空间,加深了印象,打破了照本宣科,课本、教参是惟一标准的戒律,体现了教师本身较深的知识底蕴及大胆的教学构思。 语文教师要学会将走出去与请进来相结合,课内课外相结合,思想教育与语文能力培养相结合,有效地利用现代教学技术和手段,降低教学难度,把语文教学与当今复杂多变的社会联系在一起,体现大语文教学思想,让学生能在学到丰富知识的同时,熏陶情操,提高创新思维能力,顺应时代的发展。


   四、变"题海训练"为"能力迁移"


   学生的语文能力是在对文章内容的感知、体悟的过程中逐渐提高的,在学习文章的过程中,充分调动学生的眼、耳、手、口、脑等多种器官,在学生的主动参与中培养学生的听说读写能力,学生的语文能力提高了,又何必在乎考试的形式呢?有位教师在讲授《守财奴》一课后,留下这样一个问题:在诱骗继承权一段中,如果欧也妮不签字,结果会如何?请展开合理想像,写一段200~500字的小短文。在不给任何提示的情况下,学生通过自己的思维会得出十几种结论。1999年高考作文题《假如记忆可以移植》,给了考生以最大的思维空间,开发了考生的创造个性,杜绝了雷同卷,这标志着创新思维的培养已经引起了国人的高度重视,同时也为广大语文教师的传统教学方式敲响了警钟。
   厚积而薄发,创新并非异想天开。语文教师在鼓励学生进行创新思维的同时,还要告诫学生要拥有扎实的语文基本功。博大精深的汉语言文学,能拓展学生的思维空间,从思想、学识、情操等方面给学生以启迪,再通过自己的观察、思考、辨别,就能使所学的知识更加丰富,创新的欲望更加强烈。

 

版权所有 Copyright © 2007-2013 洪江市黔阳二中 All Rights Reserved 保留所有权利

洪江市黔阳二中综合管理系统 V3.0 build 20120931 技术支持: